Пособия для учителей математики.

Учить школьников учится математике. Епишева О.Б., Крупич В.И. Издательство «Просвещение». 1990. Формирование приемов учебной деятельности. Предлагаемое учителю математики пособие посвящено проблеме рациональной организации учебной деятельности учащихся в обучении математике.

Формирование математических представлений у дошкольников. Березина Р.Л., Михайлова З.А., Непомнящий Р.Л, Рихтерман Т.Д., Столяр А.А. Издательство «Просвещение». 1988. В пособии даны методологичексие, теоретические дидактические основы формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. Раскрываются формы и методы обучения детей математике во всех возрастных группах детского сада, обосновывается необходимость систематической подготовки детей в дошкольных учреждениях к усвоению школьной программы.

Основные понятия школьной математики. Любецкий В.А. Издательство «Просвещение». 1987. Задача этой книги — показать место основных понятий школьной математики в гораздо более широкой системе представлений высшей математики и в этих рамках строго и последовательно изложить понятия школьной (элементарной) математики с точки зрения высшей математики (которая отождествляется с содержанием пединститутских курсов алгебры и теории чисел, анализа, геометрии, математической логики и теории алгоритмов).

Методика преподавания математики в начальных классах. Бантова М.А, Бельтюкова Г.В. Издательство «Просвещение». 1984. Пособие для учащихся школьных педагогических училищ. В пособии раскрыта методика изучения всех основных разделов начального курса математики, приведены задания для практических занятий по методике математики с учащимися педагогических училищ, а также задания для самостоятельной работы

Проверочные и контрольные работы по математике 1 - 3 классы. Уткина Н.Г., Пышкало А.М. Издательство «Просвещение». 1981. Сборник проверочных и контрольных работ по математике для первых, вторых и третьих классов. В пособии приведено достаточное число упражнений, способствующих выработке навыков устных и письменных вычислений, измерений, решения задач. При этом внимание уделено разнообразию формулировок заданий и упражнений. Задачи повышенной трудности, включенные в сборник (отмечены звездочкой), предназначены главным образом для использования в индивидуальной работе с группой сильных учащихся

Увлечь школьников математикой. Кордемский Б.А. Издательство «Просвещение». 1981. Оглавление: Методическая интродукция. Числовые множества. Нуль. Единица. Два пять семь. Все дары Прометея. К понятиям геометрии. Точка. Линия. Пространство. Формы. Фигуры. К понятиям алгебры и анализа. Действия. Уравнения. Координаты. Пределы. Бесконечность. Непрерывность. Размышления, навеянные математикой. Думы о творцах математики и о нас, учителях. К преподаванию математики случайностей. В окрестности математики. Происшествия и приключения на тропинках математики

Дидактические материалы по математике для 4 класса. Нешков К.И., Чесноков А.С. Издательство «Просвещение». 1979. Каждая работа предлагается в четырех вариантах. Сначала напечатаны все работы первого варианта, затем второго, далее третьего и четвертого. Это сделано с той целью, чтобы учитель мог разделить брошюру на восемь частей так, чтобы в первой части были самостоятельные работы первого варианта, во второй — контрольные работы первого варианта, в третьей — самостоятельные работы второго варианта и т. д.

Элементы теории множеств и математической логики. Калужнин Л.А. Издательство «Просвещение». 1978. Элементы теории множеств и математической логики в школьном курсе математики. Книга предназначается в первую очередь для учителей математики общеобразовательных средних школ; она может оказаться небесполезной и будущим учителям — студентам пединститутов, а также школьникам старших классов, интересующимся математикой. Книга посвящена роли и месту идей современной Математики в школьном преподавании.

Внеклассная работа по математике в начальной школе. Труднев В.П. Издательство «Просвещение». 1973. Особенность настоящего пособия состоит в том, что в нем даны не только материалы обобщающего характера, но и на конкретных примерах показана методика проведения внеклассных групповых занятий с детьми, занятий математических кружков, отдельных форм работы клуба юных математиков, показано место математики на экскурсиях, дано примерное содержание викторин и олимпиад.

Решение задач методом составления уравнений. Орехов Ф.А. Издательство «Просвещение». 1971. Введение. 1. Идеи и принципы содержания и методики решения задач. 2. Организация процесса учения детей при решении задач. Подготовительные упражнения. Логико-психологические этапы решения задачи. Правила решения задач. (Рекомендации для учащихся.) 3. Метод уравнений в курсе геометрии при решении задач на вычисление 4. Метод уравнений, при решении задач с физическим и техническим содержанием. 5. Решение задач методом уравнений в курсе арифметики четвертого и пятого классов

Математика после уроков. Балк М.Б., Балк Г.Д. Издательство «Просвещение». 1971. Эта книга адресована» в первую очередь, начинающему учителю математики. Нам неоднократно приходилось наблюдать, с какими большими трудностями сталкивается вчерашний студент педагогического института , когда он пытается наладить внеклассную работу по математике. В настоящей книге делается попытка помочь ему в этом. Книга отражает опыт советских школ, частично освещенный в печати. Авторы опирались и на свой личный опыт.

Сборник логических упражнений. Никитин В. В. Издательство «Просвещение». 1970. Одной из задач средней школы является развитие логического мышления учащихся. Эта задача наиболее успешно решается на уроках математики. При изучении математики логическая структура рассуждений раскрывается с наибольшей четкостью. Обучение умению оперировать понятиями, правильно строить и анализировать суждения, проводить умозаключения и доказательства всегда должно быть в центре внимания учителя математики.

Изучение функций в курсе математики средней школы. Лященко Е.И. Издательство «Минск». 1970. В пособии излагается система введения начальных понятий математики (величина, число, множество, числовая ось, координатный метод и др.) и начал алгебры (буква как математический символ, определение функции, область определения функции и др.).

Измерительные работы в начальных классах. Исаков П.С. Издательство «Просвещение». 1969. В книге рассматриваются содержание уроков по измерениям длин, веса, площадей, объемов и др., а также методика проведения таких уроков.

Производная и ее применение к исследованию функций. Парно И.К. Издательство «Просвещение». 1968. В связи с предполагаемым введением в курс математики средней школы темы «Производная и ее применение к исследованию функций» возникла необходимость в создании соответствующего пособия для учителя.